Vođeni željom da našim čitateljima pripremimo određene stručno – tematske sadržaje, otvorili smo rubriku ,,Pune ruke posla”. Iz ugla iskustva mr.sci. Adele Dobrić danas govorimo na temu ,,Vodstvo u odgoju i obrazovanju”.
Svako od nas želi da se osjeća vrijednim i voljenim. Ljudima treba pomoći da ove potrebe zadovolje i ostvare, da se osjećaju važnim, da povećaju samopoštovanje i sposobnosti. U svakoj oblasti, a posebno u odgoju i obrazovanju ove potrebe su veoma značajne. Za njih su odgovorne vođe i način vodstva. Lista poželjnih osobina vođe je dosta dugačka, neki autori ističu da ima čak 50 osobina koje vođa treba da posjeduje. A u stručnoj literaturi možemo pročitati da definicija vodstva ima isto onoliko koliko i ljudi koji su ga pokušali definisati. Biram jednu koja glasi:
„Vodstvo je proces
u kojem pojedinac utiče na grupu
u svrhu postizanja zajedničkog cilja.“
(Northouse, P. G.)
Osnovne funkcije vodstva u odgojno-obrazovnim institucijama su upravljanje, rukovođenje, izvršavanje, kontrolisanje i vrednovanje rezultata. Sve trebaju biti upravo ovako hijerarhijski povezane. Kada je riječ o izboru vođa u odgojno-obrazovnim institucijama treba imati na umu da su to obično oni ljudi koji su se isticali u drugim poslovima, danas je to najčešće isticanje u političkom životu. Vođa jedne takve institucije, bilo da ostvaruje moć, nadzor i kontrolu ili ne, utiče na homogenost članova kolektiva, te uspostavlja veze i koordinaciju unutar njega.
Svaki vođa treba imati na umu da ni jedan čovjek ne želi da se njime upravlja, nego želi da bude vođen (od uspješnog vođenja zavisi uspjeh pojedinca). Aktivnosti istinskog vođe su uvijek usmjerene prema ljudima, njihovom razvoju, a preko ljudi utiču na razvoj odgojno-obrazovne ustanove na čijem je čelu. Ulažući u ljude vođa ulaže u kvalitet rada. Uspješno vodstvo prvenstveno zavisi od emocionalno-inteligentnih vođa i njihove moći da usmjeravaju emocije svojih saradnika, tako da prerastu u entuzijazam potreban za postizanje izuzetnih rezultata.
Ako ste vođa ili to želite postati pomoći ću vam da malo razmislite o sljedećem i usmjerite sebe na najbolji i najefikasniji način vodstva. Ako vas ljudi slijede zbog toga ko ste i šta predstavljate, znači da ste vođa koji je godinama radio/la na razvoju ljudi i odgojno-obrazovnih institucija, malo vas je u ovoj kategoriji i oni kojima je uspjelo, postaju istinski veliki ljudi; ako vas ljudi slijede zbog onog što ste učinili za njih, znači da osiguravate neprekidni rast institucije i ljudi u njoj (učinite sve da ostanete na ovom nivou); ako vas ljudi slijede zbog onog što ste učinili za instituciju, vjerovatno ste osjetili uspjeh jer vas vole i vole ono što radite i probleme rješavate uz vrlo malo napora; ako vas ljudi slijede zato što žele, znači da će vas slijediti i izvan vaših utvrđenih ovlaštenja (posao svima postaje zabavan, ali sa jednom zamkom jer ako traje predugo, bez uspona, visokomotivisani ljudi koje vodite dobiju osjećaj nemira); ako vas ljudi slijede zato što moraju, vaš uticaj se nikada neće proširiti izvan granica opisa vašeg radnog mjesta i što duže ostanete na ovom nivou niži je opći moral.
Bilo da ste vođa ili to želite biti, imate pune ruke posla ako želite postati efikasni u svojoj ulozi i ako želite razvijati ljude da bolje rade. Imate pune ruke posla da iz ljudi izvučete ono što je u njima najbolje koristeći pohvale i priznanja. Imate pune ruke posla da uz jednu kritiku uputite devet pozitivnih, pohvalnih sugestija i komentara; i da odgojno-obrazovnu ustanovu napravite uzorom saradničkog, kooperativnog vođenja u kojoj ćete biti vođa, a ne šef. Vođenje započinje u srcu.
Mr. sci. Adela Dobrić
